“艰难困苦，玉汝于成。”备考是一个长期并且艰难的过程，也非一日之功。今天，小编为大家带来许久不见的“应用文怎么写”系列，大家还记得他们吗?快来一起学习今天的内容：应用文“新闻稿”怎么写?
新闻稿是单位发送予传媒的通信渠道，以公布有新闻价值的消息。不少新闻稿是通知各大传媒有关记者招待会的消息。
“倒金字塔”结构：新闻的写作是将较重要、较新鲜的事实写在新闻的较前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。
严格来讲，新闻稿有标题即可，不像平时写的公文，新闻稿不需要写称呼、落款等。
新闻稿的标题与一般公文的标题有所区别，标题只要能够把核心内容概括出来，或者只要体现出核心话题、主题即可。
比如要求写一篇关于环保的新闻稿，则核心、主题词就是“环保”，在标题中将“环保”体现出来。
事件的起因、经过和结果或者其突出特点要在主体部分交代清楚，突出宣传报道内容，这是一篇新闻稿的部分。
主体部分，一般采用“先总后分”的表达方式。“总”指先把值得宣传报道的内容先总结出来，“分”指对总结出来的内容展开阐述，解释说明“总”的部分的内容。
新闻稿结尾的部分可要可不要，如果写结尾部分，一般总结全文、呼应开头即可。
为落实教育部党组确保疫情防控和推进教育改革发展各项工作两手抓、两不误的要求，发挥语言文字在特殊时期的战斗力和凝聚力，日前，在教育部语言文字应用管理司指导下，中国教育电视台联合人民网、人民视频推出《聚战疫力量 诵中国精神》融媒体直播特别节目，以诵读展现语言力量，提振抗疫信心，弘扬抗疫精神、中国精神。
校园是语言文字推广的主阵地，培育中小学生对祖国语言文字的“骨肉亲情”关系着培根铸魂的使命担当。此次融媒体直播特别节目，以诗歌为纽带，视频连线黑龙江、贵州、甘肃三省多所复课学校师生，与北京直播间的领读人同诵诗歌《中国精神》，拉开“云端诵读”序幕。同时还以视频回顾、采访、新闻评论等形式，联动语言文字推广基地、全国多地中小学生共同参与线上活动。
在秦皇岛市山海关天下关广场，50名中小学师生、家长和热爱朗诵的社会人士组成诵读方阵齐诵《白衣城墙》;在上海，16个区的小学生接力朗读课文《找春天》;在直播活动现场，还展示了语言文字推广基地及各地红军小学选送的《我与武汉的距离》等抗疫诗歌作品，传递师生们声援战疫、心系祖国的真挚感情。
此外，直播活动现场还线上启动了由教育部、语委主办的届中华诵写讲系列大赛。
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